Chã Grande: professores da educação infantil participam de formação sobre alfabetização baseada em evidências; veja como foi
Professores da educação infantil da rede municipal participaram nesta segunda-feira (9) de uma formação voltada ao fortalecimento da alfabetização nas escolas. O encontro reuniu educadores responsáveis pelo ensino das primeiras etapas da leitura e escrita e apresentou novas estratégias pedagógicas baseadas em estudos científicos sobre como o cérebro aprende a ler.
A atividade foi realizada no auditório da Escola XV de Março, em Chã Grande, e contou com uma programação dedicada à troca de experiências e ao aperfeiçoamento das práticas educacionais utilizadas nas salas de aula do município.
A formação foi conduzida pela especialista Sandra Puliezi, doutora e mestre em Psicologia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e fundadora do Instituto Ler Mais. Durante a palestra, ela abordou o tema “Alfabetização baseada em evidências: como o cérebro aprende a ler”.
Segundo a especialista, oferecer aos professores acesso a conhecimentos atualizados sobre alfabetização contribui diretamente para melhorar o desempenho das crianças no processo de leitura. A expectativa é que práticas pedagógicas mais fundamentadas resultem em maior número de estudantes alfabetizados no município.
Durante o encontro, também foi apresentado um método que já vinha sendo testado em sala de aula na Escola Sandra Siqueira de Macedo, com a atuação da professora Thaisa Almeida. A experiência piloto mostrou resultados positivos no desenvolvimento da fluência de leitura, compreensão textual e produção escrita dos alunos.
A metodologia apresentada, conhecida como “Método das Onomatopéias”, utiliza associações sonoras para facilitar o processo de aprendizagem da leitura. A proposta é ampliar a aplicação da técnica para outras unidades de ensino da rede municipal.
A ideia da Secretaria de Educação é transformar a iniciativa em uma Política Municipal de Alfabetização, permitindo que o método seja adotado de forma estruturada em diferentes escolas do município.
Para os professores participantes, a formação representa uma oportunidade de inovação no ambiente escolar. Educadores destacaram que o conteúdo apresentado traz novas perspectivas para o ensino da leitura e da escrita, especialmente em turmas da educação infantil.
A expectativa é que as estratégias discutidas no encontro contribuam para fortalecer o processo de alfabetização em Chã Grande, ampliando o acesso das crianças a práticas pedagógicas mais eficazes e inclusivas nas escolas da rede municipal.
